Die schulischen Fähigkeiten sind einer Studie des Deutschen Instituts für Wirtschaftsforschung (DIW) zufolge besonders stark von der sozialen Herkunft bestimmt. Bei sprachlichen Kompetenzen sei dieser Zusammenhang in Deutschland stärker als in allen anderen untersuchten Ländern, teilte das DIW am Mittwoch in Berlin mit. Mathematische Kompetenzen seien nur in den USA ähnlich durch soziale Ungleichheit bedingt wie hierzulande.

Studie: Deutsche bei herkunftsbedingten Bildungsunterschieden hinten

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Japan 2. April 2025

Studie: Deutsche bei herkunftsbedingten Bildungsunterschieden hinten